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          西方思想史

          HIST五百七十一分之五百七十○

          西方思想史

          描述和目标

          西方思想史探索西方思想史。它 i是个顶峰的年轻人文科的高度研究,正因为如此,它是老年人的必修课。在这个过程中,学生与一些在许多领域本垒打,柏拉图,亚里士多德,西塞罗,奥古斯丁,阿奎那多,伊拉斯谟,笛卡尔,洛克,康德等人,政治家,诗人,神学家西方传统的关键人物抓斗,哲学家,数学家,法学家和自然科学家。这些领域的研究是一起西方思想,或howt的历史,因为它是亲切的称为。通过这种整合,一个新的清晰度和深度是考虑到历史的每个学生的理解。例如,内战的男孩就读于小学,在howt的光观察时,不仅是一个军事叙述,但关于真,善,怎么社会应该进行管理的思想冲突。的确,我们的丰富的历史的整个叙事更好地从多角度,通过对每一种真理的诚实与搜索相关的和知情的理解。

          教科书

          1. 斐多篇 柏拉图 
          2. 共和国柏拉图(选择) 
          3. 卡托的生活 bÿ普鲁塔克 
          4. nichomachean道德 亚里士多德
          5. 德officiis西塞罗 
          6. 自白 bÿ奥古斯丁 
          7. 总结theologica 由托马斯·阿奎那(选择) 
          8. 乌托邦由托马斯·多(选择) 
          9. 信冯HUTTEN bÿ伊拉斯谟 
          10. 大学的理想 bÿ纽曼(选择) 
          11. “雷根斯堡地址”教皇退休本笃十六世 
          12. 歉意柏拉图 

          这些文本将辅以文学和历史文献,以帮助说明概念研究,其中的一些文本将是新来的同学,其他人将他们更早在课程中阅读课文的评论。此外,整个高级班将聚集讲课各种主题展示等关键概念,例如: 

          • 亚里士多德 Physics
          • 现代乌托邦,我们的社会性质
          • 康德的“哥白尼革命”,尝新“转向”
          • 欧几里德和笛卡尔数学
          • 放逐的诗人,为什么我们阅读荷马

          课程要求

          1. 课堂参与
          2. 材料从事类 - 回答问题,提出问题,质量研讨会讨论
          3. 在课堂上记笔记
          4. 基于读数冒充聪明的问题 
          5. 写日记
          6. 期刊收集和分级每季度至少2倍 
          7. 测验
          8. 测试(主要是写全年,口腔期末考试)

          成功的学生

          • 仔细和批判性阅读文字推理好。 
          • 写,显示与课程的文字和思想实际参与反思日志条目。 
          • 搞阶级和真正有兴趣参与容易。 
          • 生长在他们的理解和尊重在西方思想传统的智慧。 
          • 开始明白,思想是文化的形成和历史的电视剧背后的重要力量非常强大。

          导师可为客人提供额外的帮助类外,并希望他们可以有顾虑与家长合作。西方思想史上,如果掌握了由学生,是一个合适的压轴高度的教育和优越的序幕大学学习和专业工作。

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