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          所有课程

          统计AP

          数学452分之451

          统计AP

          描述和目标

          课程AP统计是一年的课程,提供在大学教沙巴体育平台学生基本的统计数据,而在同一时间他准备AP考试。成功地完成时,此过程中应(在马里兰大学例如STAT 100,但不是STAT 400)代替在非基于演算统计一个学期的课程。我们采取了整整一年的事实做一个学期的课程为我们提供了机会仔细探究某些概念和阻止我们通过材料冲。

          对于AP统计的主题分为四大主题:探索性分析,规划研究,概率和统计推断。这些模块的时间分配如下:约七(7)个星期花在探索性分析,三(3)个星期花在研究计划和数据收集,七(7)概率周和十(10)个星期的推论统计。

          计算器是本课程必不可少的,都需要在AP考试的统计数据。虽然有许多品牌和型号,其是可以接受的,我推荐TI-84。很多东西,我们在课堂演示做会在这些机器中的一个来完成。请参阅我对此的任何问题。 Minitab中,统计程序将可在一些机房类项目的机器。

          作业每日沙巴体育平台出并且包括总体等级的20%。测验而不发出任何警告,但一般档次的每周和化妆20%沙巴体育平台出。有通常为每学期六(6)全周期检查(3每季度)和两(2)-Hour年中和最终考试。从课程主题的最终项目将AP考试后进行分配。这将是在一份文件中讨论研究规划或统计结果的实际研究的形式。我们有幸生活在一个非常“民意调查中心的”社区(华盛顿),并会利用这个作为下届总统选举和国会选举的办法。

          当我们接近5月AP考试日期,我们的课堂将越来越集中在考试材料的审查。我们将在实际考试前每天在最后几个星期,有迷你mockap考试。

          教科书

          我们的教科书 理解统计通过brase和brase,ISBN 0395907683,我们会为AP统计学额外使用男爵的指导。

           

          课程要求

           

          • 探索性分析

           

          目标:学生应该能够通过检查数据来检测的重要特性,如形状,位置,多变性和不寻常的价值。从数据中的模式仔细的观察,学生应该能够生成关于变量之间的关系的猜测。变量的概念是要特别注意引进的变量是如何与渗透几乎所有的统计概念。关联和因果关系之间的差异伴随这一概念的发展,使我们的研究计划的下一个话题是不被污染。

          学生被教导通过手工和机器的统计基础来计算:集中趋势(平均值,中值和模式)的措施以及(方差,标准偏差和范围)的分散的措施。该段中的所有计算都是“居群”,而不是“样品”。接下来我们看一下显示如直方图,barcharts,点频率图,盒须图,茎和叶图和饼状图的数据的图形化的方式。累积性频率图进行了讨论。

           

          Text:  Chapter 1, 2 & 3 Brase & Brase

           

           

          • 学习规划

           

          目标:学生学习设计的方式来收集数据,从而未受污染的推论,可以制成上述数据。学生的学习数据必须按照制定完善的计划来收集,如果上一个猜想的有效信息,以获得。该计划必须识别与猜想重要的变量,并指定他们如何来衡量。从数据收集计划,模型可配制从中推论可以得出。

           

           

          文本:男爵指南

           

           

          • 可能性

           

          目标:学生学习基本的概率技术。在这里,他们看“游戏”以及如何计算的“中奖”这类游戏的概率。组合数学为我们的“计算”技术的基础。我们看一下条件概率,并以此为跳板在讨论我们的研究计划已经部分介绍了随机抽样的想法。因为它适用于对样品本身的分布的随机性采样正态分布的随机性是特别讨论。中心极限定理,维恩图和descision理论讨论,但这单元中不强调。贝叶斯与非贝叶斯统计圆了讨论。

           

          Text:  Chapter 4 & 5 Brase & Brase

          • 统计推断

           

          在这一领域,学生将学习如何选择合适的机型能够使声明或建议在处理某些数据。模型和数据统计工作互动:模型被用来吸取数据得出的结论,而数据被允许批评,甚至通过伪造推理和诊断方法的模型。从数据推断可以被认为是选择一个合理的模型,其中包括如何相信一个可以对选择概率语言语句的过程。具体而言,我们将了解的方式估计,比例估计,置信区间,测试,测试,-tests,方式和比例的差异。

           

           

          Text:  Chapter 6, 7, 8, 9, 10 & 11

           

          当我们向AP考试的时间移动,三个学生将被选中来呈现对分布在AP生物学的学生。知识的这种跨课程的呈现是一个学习的主题的重要组成部分。所有学生必须准备选择了这个任务。

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          成功的学生

          学生可以提出问题的任何时间。办公时间充足,每天午餐时间,每天和预约上学放学之前包括。鼓励学生利用教师的电子邮件地址:mhernandez@heights.edu或他的分机校园301.365.0227×216

           

          暑假作业

          唯一的夏季分配是获取一个TI-84图形计算器(可以是加* /银版/ CE)。

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